Seis instituciones académicas de la comunidad autónoma consiguen mantenerse entre las mil mejores del mundo, lideradas por Granada y Sevilla.
El prestigioso ranking de Shanghái, confeccionado por la firma ShanghaiRanking Consultancy, sitúa nuevamente a seis centros públicos de educación superior de Andalucía entre los mil más destacados del planeta. Frente a los temores previos de un retroceso generalizado, las estadísticas del Academic Ranking of World Universities muestran que el sistema andaluz conserva sus posiciones; sin embargo, se evidencia una clara brecha entre las entidades de gran envergadura y las medianas.
La Universidad de Granada encabeza la representación autonómica en el intervalo de los puestos 301 al 400, mientras que la Universidad de Sevilla se afianza en el grupo de las 401 a 500 mejores. Con registros más inestables por la presión internacional figuran la Universidad de Jaén y la Universidad de Málaga, ambas situadas en el sector 801-900; les siguen la Universidad de Córdoba y la Universidad de Cádiz en el segmento 901-1000, al tiempo que las instituciones de Almería, Huelva y la Pablo de Olavide quedan excluidas de la clasificación.
Por qué el ranking de Shanghái penaliza a los centros medianos de Andalucía
La discusión en torno a la validez de estos listados internacionales divide a los rectores de la comunidad: el descontento principal se concentra en los parámetros que determinan el nivel de excelencia de cada institución. El modelo metodológico califica a los centros de educación superior mediante seis variables concretas:
- La calidad de la enseñanza, evaluada de forma exclusiva por los galardones Nobel o medallas Fields conseguidos por sus antiguos alumnos.
- El nivel de la plantilla docente, que pondera los premios Nobel del profesorado y el volumen de investigadores con un alto índice de citas en el ámbito internacional.
- La actividad investigadora, enfocada en los trabajos de investigación editados en las cabeceras Nature y Science.
- La cantidad total de artículos científicos registrados en los índices de mayor impacto académico.
- La productividad individual de la organización calculada en proporción a su plantilla de profesores.
Representantes de la Universidad de Jaén argumentan que la metodología empleada en el ranking de Shanghái prescinde de aspectos clave como la calidad de las clases, la inserción laboral de los egresados, la integración social y el impacto directo en el entorno local. Debido a que el sistema prioriza los recuentos de publicaciones y los especialistas muy citados en áreas tecnológicas y sanitarias, cualquier oscilación mínima en las puntuaciones altera las posiciones de la zona baja.
En este mismo sentido, desde la Universidad de Córdoba explican que para las instituciones de tamaño medio es habitual entrar y salir de estas tablas de manera constante: la pujanza de los centros de Asia, sobre todo de origen chino, y del ámbito anglosajón, dotados de presupuestos millonarios, complica la estabilidad de las universidades públicas españolas de menor dimensión.
El debate de la financiación autonómica y la exigencia del uno por ciento del PIB
La presencia de los centros andaluces en el ranking de Shanghái depende de forma directa de las partidas presupuestarias que reciben: las entidades medianas sostienen que resulta imposible rivalizar con la vanguardia científica mundial si solo disponen de fondos de cobertura básica. A pesar de que el personal docente e investigador sostiene un rendimiento notable, la carencia de unos recursos financieros estables frena la atracción de profesionales de prestigio y la puesta en marcha de investigaciones de gran alcance.
Desde una perspectiva institucional, la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación de la Junta de Andalucía finalizó el periodo de 2025 aportando 1.775,48 millones de euros para la red universitaria pública, cantidad que se reforzó con otros 9,5 millones para actuaciones de carácter estratégico. En el actual ejercicio de 2026, las transferencias de financiación básica han subido a 1.788.231.791 euros, lo que equivale a un avance del 3,58% en comparación con el año previo.
Pese a ello, las instituciones académicas andaluzas recalcan que este aumento presupuestario no basta para cumplir con las metas nacionales; la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) establece que la inversión pública en enseñanza superior debe situarse de manera gradual en un mínimo del 1% del Producto Interior Bruto (PIB). Mientras no se garantice esta estabilidad económica, la distancia respecto a los líderes del ranking de Shanghái continuará obstaculizando la proyección exterior de la actividad científica andaluza.
